Ciencia cognitiva – 05 – Psicología cognitiva

by billyr ~ agosto 18th, 2008. Filed under: Ciencia Cognitiva, Ciencia Cognitiva, Cursos universitarios.
F11 – Full screen
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En esta sesión se estudian los antecedentes de la psicología cognitiva en el seno del conductismo de Watson, Hull y Skinner; la significación muchas veces mal comprendida del conductismo y sus aportes al conexionismo, a las teorías del aprendizaje y a las teorías de reconocimiento de patrones; las áreas de desarrollo ulteriores de la psicología cognitiva; las teorías de modelos de Kenneth Craik; los estudios pioneros de Jerome Bruner, Jean Piaget y Donald Broadbent, con sus primeros esquemas de caja y flecha para la representación de procesos informacionales; los estudios de la atención y el fenómeno de la atención selectiva; las diferentes clases de memorias que se han propuesto (icónica, ecoica, semántica, episódica, etc); las teorías modulares de la mente humana (Gardner, Fodor, Sperber); el caso de los savants; las afecciones localizadas en el cerebro y en especial las afasias de Broca y Wernicke; los estudios del pensamiento lógico (Tversky, Kahneman, Johnson-Laird); etc.
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Leer o bajar la presentación en formato Microsoft® PowerPoint™: Ciencia Cognitiva - 05 - Psicologia cognitiva (25435) - 8.35 MB

Otra opción es ver la presentación en la siguiente pantalla. Si ella está en blanco, conviene refrescar el video y esperar que re-dibuje por completo. Los controles del plugin permiten seleccionar cada slide o ver en pantalla completa:

Archivos complementarios:

  1. “Tono” – El paciente sólo puede pronunciar una palabra, excepto en contextos lingüísticos automatizados – Ver o bajar: Video: Caso extremo de afasia de Broca (Tono) (968) - 14.09 MB
  2. Ver o bajar Video de patología del lenguaje - Afasia de Broca (Odell, formato asx) (882) - 9.05 MB [Asociar extensión asx con GomPlayer o equivalente]

Alternativamente se puede ver el video sobre afasia masiva en esta pantalla:

Hasta tanto se resuelve técnicamente la asignación de más de un video por pantalla, se puede ver en la siguiente el caso de falla radical en la atención al cambio:

Secuencia de presentaciones del curso:

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